——石家莊市第二十五中學(xué)“2021文綜組中高考研討會”

      習(xí)近平總書記指出：“文化興國運興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。”學(xué)校是文化傳承的重要載體，要堅持文化自信，更加自覺地用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化立德樹人，以文化人、以文育人。文科綜合試卷的命題始終堅持“立德樹人”的根本任務(wù)，強(qiáng)化對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和傳承，凸顯對增強(qiáng)學(xué)生文化自信的考查，發(fā)揮中高考積極的導(dǎo)向作用。

      為進(jìn)一步提升畢業(yè)班教師教育教學(xué)能力，把握中高考備考的要領(lǐng)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，12月1日上午，石家莊市第二十五中學(xué)“2021年文綜組中高考試題分析研討會”順利召開。高三政治備課組長張秀芹老師主持召開以“凝聚智慧，砥礪前行”為題的政治備課組研討會，會議邀請石家莊市教科所高中政治教研員王建東老師、石家莊市道德與法治教研員王金剛老師、裕華區(qū)教研員相平老師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)工作。

      歷史、地理組研討會由初二地理備課組長倪曉麗老師主持，會議邀請石家莊市教科所高中地理教研員任熠，河北師范大學(xué)教師教育學(xué)院教授、碩士研究生導(dǎo)師范紅軍，石家莊市教科所歷史教研員張玉文，裕華區(qū)教育局教研中心主任、歷史學(xué)科教研員邵兵指導(dǎo)教學(xué)工作。

      歷史：研究“考什么”“怎么考”“怎么教”

      高三備課組長李翠艷老師首先就2021高考試題特征進(jìn)行分析，并從研究考什么、試題怎么考、明確怎么教、針對自己學(xué)生具體落實的細(xì)節(jié)四個方面梳理了高三歷史如何備考。之后，范紅軍教授指導(dǎo)了教師要從考、教、學(xué)三方面進(jìn)行講題，高考?xì)v史是從高一開始的，而不是高三，各年級歷史老師教研要一體化。并給老師們帶來《高中歷史課時教學(xué)思路設(shè)計》的講座，有高度，更實用。

      隨后，初三備課組長孫惠老師綜合分析了近五年歷史中考題型。并依托2021年中考試題中的28題，對中考命題、閱卷及學(xué)生答題出現(xiàn)的問題進(jìn)行了全面剖析，再結(jié)合本屆學(xué)生的特點，調(diào)整今后的歷史教學(xué)工作。張玉文老師在點評中強(qiáng)調(diào)了在歷史教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)?？荚嚧缶V、課標(biāo)、學(xué)科素養(yǎng)是教師們教研和教學(xué)的依據(jù)。

      邵兵主任通過自己在中考閱卷中考生出現(xiàn)的問題提出了教師在教學(xué)中要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生解釋歷史的能力；培養(yǎng)學(xué)生要在特定歷史背景下理解分析解釋歷史；教師要在歷史核心素養(yǎng)上下功夫；培養(yǎng)學(xué)生探究問題、解決問題的能力要從初一開始培養(yǎng)。

      政治：凝聚智慧，砥礪前行

      張秀芹老師首先圍繞“2021新高考政治試題分析與2022屆備考策略”發(fā)言。從考查的知識點上看，考察的仍然是重點知識、主干知識，沒有偏、冷、怪的知識點；從考察的重點題型上看，傳導(dǎo)路徑題難度大、得分低，是今年備考的重點題型。在談及“新高考政治試題的命題趨勢”時，張秀芹老師指出政治試題契合立德樹人的根本任務(wù)，注重核心素養(yǎng)生成，在素材選取和設(shè)問的指向上，突出對弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華民族精神等的考查。

      接下來，初三道德與法治備課組長馮茜對最近三年的中考真題進(jìn)行了細(xì)致入微的對比分析。與往年相比，2021試題盡管題目設(shè)置比較新穎，但在取材上延續(xù)了貼近生活的社會熱點問題。時事熱點是歷年中考政治的重頭戲，馮茜老師提出的教學(xué)建議是：需要依據(jù)初中道法教學(xué)的具體內(nèi)容，對時事熱點進(jìn)行科學(xué)的選擇，應(yīng)該經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行時事熱點的展示和講解。這樣的教學(xué)形式，不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，還能充分理解和掌握相關(guān)知識。

      會上，王建東老師、王金剛老師、相平老師先后就中高考備考策略對與會教師開展培訓(xùn)指導(dǎo)。王建東老師提指出，2022年是河北省政治高考采用自主命題的第2年，對全國統(tǒng)一高考試卷具有模仿的特點，因此全國卷相較于地方試題具有很高權(quán)威參考價值。王金剛老師認(rèn)為，作業(yè)是檢驗學(xué)生運用知識情況的最好表現(xiàn)，作業(yè)批閱的質(zhì)量能展示教師的用心，教師要按時收批作業(yè)，尤要關(guān)注中等生、照顧學(xué)困生。相平老師強(qiáng)調(diào)，一堂好的試卷講評課對于查缺補(bǔ)漏有著重要意義，精心研究試卷才能使試卷講評課達(dá)到最佳效果，尤其要研究出卷人出每一道題的意圖。

      地理：考察知識遷移與重組能力

      高三備課組長賈秀麗老師分析了2021年河北卷考點分布和試題特征，結(jié)合學(xué)校高三教學(xué)實際情況，制定了高三備考策略。

任熠博士在發(fā)言中強(qiáng)調(diào)了地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，知識、方法的遷移，全面透徹有效的分析問題之間的聯(lián)系等等，任老師不僅解答了我校高三老師們在教學(xué)中出現(xiàn)的困惑，而且他的講座《指向素養(yǎng)培養(yǎng)的高考備考策略》更是讓老師們受益匪淺。

      研討會最后，趙校長對初三年級、高三年級文綜教研組的中高考備考工作給予充分肯定，對專家此次給大家?guī)淼闹懈呖紓淇加嘘P(guān)策略表示感謝，此次活動解決了畢業(yè)班老師們亟待解決的問題，老師們研有所值，學(xué)有所思，問有所得，對老師們今后的工作提出了要求和方向：老師們要把研討中分析出的問題落實到實際教學(xué)中，研討要有實效性。梁校長鼓勵老師們多與省市區(qū)教研員和專家請教、多學(xué)習(xí)，提升自身專業(yè)素養(yǎng)的同時，提高教研能力。

      這種一線教師和專家團(tuán)隊坐在一起，通過座談交流的方式，老師們展示教學(xué)分析和感悟，也提出教研困惑，專家結(jié)合自身實際經(jīng)驗與專業(yè)知識做引導(dǎo)、答疑解惑，讓每位老師都大有收獲，對學(xué)校下一步更好地開展教育、教學(xué)、教科研工作指明了方向、增強(qiáng)了信心、更是提供了有力支持。

文稿 | 韓欣蕊

圖片 | 趙小涵

審核 | 梁文智